EPALE Hírek 2025. december
| Felnőttképzők Nemzetközi Napja |
 |
| A 2025. november 6-án megrendezett Szigeti Tóth János emlékkonferencia zárásaként jelentették be a szervezők, hogy a Magyar Népfőiskolai Társaság javaslata alapján 2026-tól minden év január 24-e a Felnőttképzők Nemzetközi Napja lesz.Az ünneplés szervezése megkezdődött, amelynek első lépéseként közzétették a felhívást a 2026-ra tervezett egy napos országos programsorozathoz való csatlakozásra, amelyhez egy adatlapot kell csupán kitölteni. |
Szakértőink és a közösség tagjainak köszönhetően folyamatosan kerülnek fel a platformra informatív cikkek a felnőttkori tanulás különböző területeit érintően. Most a közelmúlt feltöltéseiből válogattunk. 
Az év végéhez közeledve visszatekintünk az idei rendezvényekre, amelyekről az EPALE platformon is olvashatnak összefoglalót: 
Köszönjük, hogy ebben az évben is velünk tartottak, olvasták cikkeinket, részt vettek az eseményeken és aktív tagjai voltak a közösségnek! UNESCO Global Network of Learning Cities Newsletter, December 2025
Az UNESCO UIL GNLC 2025. dec. hírlevele:
https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=1b31260fe1
72 cities from 46 countries join UNESCO’s Global Network of Learning Cities
Az UNESCO GNLC hírlevele:
https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=b98a4a6084
Opus et Educatio Hírlevél/2
Az Opus et Educatio folyóirat 2025. évi novemberi hírlevele. https://mellearn.hu/wp-content/uploads/2025/12/Opus_et_Educatio_Hirlevel_2.pdf
MELLearN – MTA PTB Andragógiai Albizottság Intenzív Műhely – 2025. december 4. előadóinak prezentációja
· Dr. habil Szabó Szilvia (a METU főiskolai tanára) előadása: Az emberi erőforrás-fejlesztés új paradigmái: kompetencia, tanulás, adaptivitás.
Főbb témák: lifelong skilling, skills & development, kompetenciafejlesztés, adaptivitás, tanulási ökoszisztémák, humán erőforrás-fejlesztés, szervezeti tanulás, HR-innováció
· Dr. Gerő Péter, c. egyetemi docens (MFE) előadása: Élethelyzethez igazított tanulás – elemzés és továbblépés
Fókusz: Az élethelyzethez igazított tanulás (Life-tailored Learning) a választható gyakorlati módszertanok egyike. Tárgya: a felnőttkori tanulás, a felsőoktatásban tanuló fiatal felnőtteket is beleértve. Módszerek és előírások sorozata (gyakorlati sorvezető) a tudáselsajátítás, a tudásközvetítés tervezéséhez, szervezéséhez, végrehajtásához, értékeléséhez és szabályozásához. Lépésről lépésre tárgyalja a tanulási folyamatot a tanulási szükséglet felmérésétől és a belépési feltételek teljesülésének mérésétől kezdve a szakanyag létrehozásán, a tananyag moduláris kialakításán és a tanuló, a tanár, konzulens, tutor, mentor szerepén át a záró mérésig (vizsgáig). Az előadás a módszertan kialakulásának és logikájának ismertetése után a folyó, elérhető továbblépési kezdeményezésekről szól.
EPALE – nemzetközi témahét: Alapkészségek és innovatív tanulási környezetek
Közzétesszük az EPALE Magyarország oldalán olvasható „EPALE nemzetközi témahét: Alapkészségek és innovatív tanulási környezetek – Ismerje meg az alapkészségekről és az innovatív tanulási környezetekről szóló európai jó gyakorlatokat!” témát a MELLearN híreknél.
A téma részletesen itt olvasható: EPALE témahét: Alapkészségek és innovatív tanulási környeze
Educating for the future: future-oriented skills for a more just society – Marcela Milana Blogja az EPALE oldalon olvasható
Educating for the future: future-oriented skills for a more just society
A blog részletesen rávilágít a készségfejlesztés európai környezetben zajló folyamatainak ellentmondásosságára, melyben a jövő készségeinek fejlesztését egy méltányosabb, reziliens és szolidáris társadalom előmozdításával szükséges összekötni, amelyben a foglalkoztathatósági szempont egyike Az összetett társadalmi-gazdasági-politikai érdekhármasnak. Ebben a gazdasági és társadalmi tényezők mellé felsorakoznak a környezeti kihívások által generált kihívások a lokális és globális terek egymásra utaltságának valóságában. Mindez pedig az alapkészségek fejlesztése és megfelelő kondícionálásával kezdődik!
Az elemzés ezen oldalon érhető el: Educating for the future: future-oriented skills for a more just so…
eucen Highlights | NOVEMBER 2025
| November 2025eucen Highlights |
Welcome to eucen‘s monthly bulletin! This month the eucen community continues to engage with the most pressing trends and challenges shaping University Lifelong Learning (ULLL) in Europe. This month’s newsletter highlights events, insights, and opportunities for you.We reflect on the 2025 eucen Autumn Seminar, “University Lifelong Learning in the Age of AI,” exploring how AI is transforming learning, skills, trust, and collaboration and the final DEMOCRAT conference in Barcelona uniting over 100 participants to discuss the future of education for democracy. And give you access to the PROMISE project outputs, designed to help educators build students’ entrepreneurial skills through its Professional Noticing model.We are also proud to share our new Position Paper from the 2025 Policy Talks on ULLL and the 2030 Headline Targets of the European Pillar of Social Rights, offering recommendations to embed LLL as a core mission and promote equity, inclusion, and resilience. Looking ahead, you are invited to joining the SAMUELE webinar on 17 December to explore ULLL transversal data from 18 countries and 102 higher education institutions.You can contribute to research on AI’s impact on graduate competencies via the “AI and the Future of Talent” survey, and don’t forget to save the dates for 2026 eucen events, from April’s Global Seminar to November’s Autumn Seminar. One last reminder on the Call for Papers on Contemporary Issues in ULLL opened until the end of the year – do not miss it! |
